Architecture Competition by Hellenic Passive House Institute

Απαντήθηκε από τον Στέφανο Παλλαντζά:

Αν έχουμε δυνατότητα ενοποίηση της αίθουσας πολ/λων με την αίθουσα εργασίας (97 τ.μ.) αρκεί για την ανανέωση του αέρα μια πηγή εξαερισμού (π.χ. μπάνιο)να βρίσκεται στο άκρο της ενοποιημένης αίθουσας ή τα τετραγωνικά είναι πολλά για να πραγματοποιείται σωστά ο αερισμός;

Σ.Π.: Η ερώτηση δεν απαντιέται μονοσήμαντα έτσι, θα επρεπε να δω μια κάτοψη. Πάντως  και τα τετραγωνικά ειναι αρκετά και ο αριθμός των ατόμων μεγάλος ώστε να μπορεί να καλυφθεί η απαγωγή μόνο από ένα μπάνιο, που μπορει να εχει και την πόρτα κλειστή. Θεωρώ πιο ενδεικνυόμενη λύση την προσαγωγή του αέρα στην μία πλευρά και την απαγωγή στην άλλη, ώστε να αερίζεται σωστά ολος ο χωρος. Φυσικά το μπάνιο θα εξακολουθεί να έχει τη δικη του απαγωγή για λόγους υγιεινής. 
Επι τη ευκαιρία : προσεχουμε πολύ τη χαραμαδα κάτω από τις πόρτες, ισως απαιτηθουν και γρίλιες στους ενδιάμεσους τοιχους , αν οι ποσοτητες των κυβικών που πρεπει να περάσουν πόρτες ειναι μεγάλες.  Ο οδηγός που κοινοποίησα χθες  στην ομάδα του FB λέει πολλά στο θέμα.

Ερωτήσεις που απαντήθηκαν από τη Διόνη Σταθοπούλου, το Γιώργο Φάκλαρη και το Δημήτρη Παλλαντζά:

1. Οι αίθουσα πολλαπλών χρήσεων και η αίθουσα διδασκαλίας μπορούν να είναι 1 αίθουσα ή πρέπει αναγκαστικά να διαχωρίζονται αισθητά; Εμείς σκεφτόμασταν κα΄ποιο τρόπο μετασχηματισμού και αλλαγές εσωτερικές με κινητά πάνελς και όχι αυστηρό όριο τοίχου δεδομένου πως είτε θα απασχολείται η αίθουσα με διδασκαλία είτε με κάποια εκδήλωση των παιδιων.

[Δ.Σ.]Εδώ πρέπει να ρωτήσετε τον κύριο Φάκλαρη, ο οποίος έχει εγκρίνει και το κτιριολογικό, έχει να κάνει και με τον αν ο δήμος θα χρησιμοποιεί την αίθουσα πολλαπλών χρήσεων για άλλες εκδηλώσεις. Πολλές φορές όταν έχουμε 2 αίθουσες διδασκαλίας , η μία μπορεί να ενσωματωθεί με την πολλαπλών.

[Γ.Φ.]Οσο για το ερωτημα συμφωνω και εγω να ειναι μια ενιαια αιθουσα η οποια ομως να εχει συνολικη επιφανεια οσο ειναι η επιφανεια  της αίθουσας πολλαπλών χρήσεων και της αίθουσας διδασκαλίας. Το χωρισμα να ειναι με συρομενη κουρτινα (φυσαρμονικα) η ανοιγομενες πορτες , ωστε κατα την λειτουργια συγχρονως  και των δυο χωρων  να μην επηρεάζονται ειτε οπτικα ειτε ακουστικα.


2. Στην πρόβλεψη για τα τετραγωνικά χρήσης αναφέρεται και η ύπαρξη υπόστεγου. Αυτό αναφέρεται μόνο στην είσοδο ή και σε άλλο χώρο του νηπιαγωγείου; Πχ έξοδο προς αυλή, είσοδο προς υπόγειο κλπ. Θα πρέπει λοιπόν να περιορίσουμε τα τετραγωνικά και να τα χωρίσουμε βάσει των συγκεκριμένων δεδομένων τετραγωνικών ή υπάρχει κάποια προσαύξηση λγια βοηθητικές χρήσεις;

[Δ.Σ.]Στο κτιριολογικό έχει υπολογιστεί το κυρίως στέγαστρο που θα χρησιμοποιείτε για να προαυλίζονται τα παιδιά όταν οι καιρικές συνθήκες τα περιορίζουν. Καλό θα ήταν να υπάρχουν στέγαστρα και στην σκάλα και στην είσοδο (εδώ βέβαια υπάρχει και ο χώρος υποδοχής των παιδιών)

3. Η πρόσβαση στο δώμα ή στην σκεπή θα γίνεται με εξωτερική σκάλα; Δεδομένου ότι εσωτερικά δεν μας επιτρέπεται κάτι τέτοια σε περίπτωσεις συντήρησης μπορεί η εξωτερική σκάλα που πάει στο υπόγειο να είναι και εμφανής στην όψη ώστε να οδηγεί και στο δώμα/σκεπή;

[Δ.Σ.]Θα μπορούσε , απλά να μην είναι προσβάσιμη στα νήπια. (Δεν μας είναι κάπου απαραίτητη η πρόσβαση στο δώμα-αν την προτείνουν για λόγους συντήρησης μηχανημάτων κλπ. δεν χρειάζεται μόνιμη πρόσβαση)


4. Σχετικά  με την τεχνική έκθεση και τον προυπολογισμό είναι εφικτό να μας δωθεί ένα πρότυπο περίπου πως συντάσσονται τέτοια έγγραφα ώστε να μπορέσουμε να είμαστε τουλάχιστον τυπικοί ως προς την μορφή του;

[Δ.Π.]Δε θα σας δοθεί πρότυπο, πρέπει να συντάξετε εσείς.

5. Είναι θεμιτό να κοπούν τα δέντρα του οικοπέδου γενικά; Απ'όσο καταλάβαμε είναι πεύκα και δύσκολα θα συντελέσουν στο στόχο της βιοκλιματικής προστασίας του κτιρίου από καιρικές συνθήκες. Μπορούν να αντικατασταθούν από άλλου είδους δέντρα ή είναι αυστηρό να δουλέψουμε με αυτά;

[Δ.Σ.]Τα δέντρα μπορούν να κοπούν και να αντικατασταθούν, λαμβάνοντας πάντα υπόψιν τους περιορισμούς της υποχρεωτικής φύτευσης(πρέπει τα 2/3 του υποχρεωτικά ακαλύπτου να είναι φυτεμένα)

6. Υπάρχει δέσμευση ως προς το ποιο είδος φυσικής ενέργειας μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την ενίσχυση της λειτουργίας του κτιρίου; (πχ γεωθερμία, ηλιακή ακτινοβολία και φωτοβολταϊκά, ανεμογεννήτριες κλπ)

[Δ.Π.] Δεν υπάρχει καμία δέσμευση. Υπάρχουν κανόνες νομοθεσίας και βέλτιστο κόστος.

7. Το υπόγειο εφόσον δεν προσμετράται στα τετραγωνικά μπορεί να έχει οποιοδήποτε μέγεθος κρίνουμε εμείς πως θα εξυπηρετεί τις ανάγκες του νηπιαγωγείου ή πρέπει να είναι στο ίδιο εμβαδόν με το κτίριο στο επίπεδο του εδάφους;

[Δ.Σ.]Έχει ζητηθεί από το δήμο υπόγειο ίσο με το ισόγειο σαν κάλυψη. Υπενθυμίζω οτι την κάλυψη προσμετρώνται και οι ημιυπαίθριοι χώροι

8. Πρέπει να γίνει άλλη τουαλέτα για ΑΜΕΑ ενηλίκων και άλλη για ΑΜΕΑ νηπίων;

[Δ.Σ.]οχι. μια τουαλέτα αμεα είναι αρκετη

9. Γίνεται σε χώρο πρόσβασης νηπίων η ποδιά των παραθύρων να είναι σε μερικά από αυτά διαφορετική από τη στάθμη 0.90 m ; (π.χ. σε ίδιο χώρο ορισμένα να ξεκινούν από το 0.90, άλλα από το 0.00 και άλλα ψηλότερα από 0.90)

[Δ.Σ.]προσωπικά δεν θα έβαζα τζαμαρία στον χώρο διδασκαλίας των νηπίων. νομίζω το απαγορεύουν οι προδιαγραφές για λόγους ασφαλείας ψηλότερα δεν νομίζω να απαγορεύεται εφόσον εξασφαλιστεί ο απαραίτητος φωτισμός και η οπτική επαφή με το εξωτερικό περιβάλλον με κάποια κουφώματα που θα έχουν ποδιά στο 0.90. Στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων θα έβαζα και τζαμαρία

10. Πόσος είναι ο ελάχιστα στεγασμένος υπαίθριος χώρος ; Πρέπει η στεγασμένη επιφάνεια να καλύπτεται αποκλειστικά από ημιυπαιθριο ή γίνεται ένα ποσοστό αυτής (ή καθ' ολοκληρία) να καλύπτεται μέσω πέργκολας;

[Δ.Σ.]σίγουρα θέλουμε 1μ2/άτομο, οπότε τα 25μ2 που έχει το κτιριολογικό είναι απαραίτητα. Μπορεί να είναι στέγαστρο, αλλά η πέργκολα δεν είναι στεγανή για περίπτωση βροχής

11. Το δωμάτιο των καθηγητών μπορεί να ενταχθεί μέσα στο χώρο διδασκαλίας ή πρέπει να είναι ξεχωριστός χώρος (κλειστό δωμάτιο);

[Δ.Σ.]Καλύτερα να είναι ξεχωριστός χώρος

ΓΕΝΙΚΑ ΑΥΤΟ ΤΟ ΚΤΙΡΙΟΛΟΓΙΚΟ ΕΧΕΙ ΕΓΚΡΙΝΕΙ Ο ΔΗΜΟΣ , ΟΠΟΤΕ ΚΑΛΟ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΤΗΡΗΘΟΥΝ ΤΑ Μ2 ΠΟΥ ΑΝΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΚΟΛΛΗΣΟΥΜΕ ΣΤΙΣ  ΕΓΚΡΙΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΟΥΝ

Στις παρακάτω ερωτήσεις απαντά ο Λεωνίδας Νάσσης:

1.       Ο προσανατολισμός του κτιρίου που πρέπει να είναι;

[Λ.Ν.]Παιδιά όπως σας είπα στο webinar η βιοκλιματικη αρχιτεκτονική λαμβάνει
την τοπογραφία της περιοχής, (κτίρια που περιβάλλουν το οικόπεδο μας)
την κίνηση του ήλιου ( σε σχέση και με τον προσανατολισμό του οικοπέδου)
και κάποια δευτερεύοντα για την ερώτηση σας δεδομένα όπως κλιματικά δεδομένα, τοπικούς ανέμους, θερμοκρασία κτλ κτλ.
Σύμφωνα και με τις συνθήκες που θέλετε να εξασφαλίσετε κάθε φορά στους διαφορετικούς χώρους του νηπιαγωγείου, θα κινηθείτε αντίστοιχα.
δυστυχώς, και δεν θα πρεπε, αλλά και να ήθελα δεν θα μπορούσα να απαντήσω ευθέως σε αυτό το ερώτημα μιας και που θα σας έδινα και μια υποκειμενική απάντηση.

Το μόνο που μπορώ να κάνω είναι να σας δώσω κάποιες κατευθύνσεις.
πχ στήστε την περιοχή στο sketchup, παίξτε λίγο με την κίνηση του ήλιου και τις σκιάσεις, σκεφτείτε τις ανάγκες για κάθε αίθουσα, τις συνδέσεις της με τον περιβάλλοντα χώρο, την ασφάλειά της, την οπτική της επαφή με το έξω, και φτιάξτε ένα οργανόγραμμα της χωροθέτησης. και σιγά σιγά θα στηθεί από μόνο του το κτίριο.

 
2.       Τι σκίαστρα βάζω στην ανατολή και δύση; Κάθετα ή οριζόντια;

[Λ.Ν.]κατά κανόνα σε ανατολή και δύση μπαίνουν κατακόρυφα και αυτό γιατί ο ήλιος είναι χαμηλά, ενώ στον νότο πάντα οριζόντια μιας που ο ήλιος βρίσκεται ψηλά.

3.       Χρειάζεται να βάλω φυλλοβόλα δέντρα στην δύση;

[Λ.Ν.]αυτό θέλει λίγη σκέψη..και δεν υπάρχει μια απάντηση για όλες τις περιπτώσεις.
αν και η παρακάτω ερώτηση αποτελεί απάντηση αυτής...
 
4.       Η χρονική υστέρηση που παρουσιάζουν τα φυλλώματα (στο να πέσουν) των φυλλοβόλων μας επηρεάζει στα ηλιακά κέρδη τον χειμώνα;

[Λ.Ν.]πολύ καλή ερώτηση, αλλά θεωρώ οτι ειναι και λίγο δύσκολο να το υπολογίσεις δυναμικά. ίσως θα μπορούσε ο Δημήτρης να μας πει πως γίνεται. θα θελα και γω να ξέρω..
πειραματικά μπορείτε και σεις να το υπολογίσετε στο phpp παίζοντας με τους shading temporary factors στην ταμπέλα σκίαση.

[Δ. Παλλαντζάς]: Μπορείς να το υπολογίσεις δυναμικά στο DPH απλά πρέπει να τρέξεις 2 ξεχωριστές περιπτώσεις: 1) Φυλλοβόλα δέντρα από τη βιβλιοθήκη του sketchup και λαμβάνεις υπ' όψιν τη μέτρηση για το winter factor και 2) Κανονικό δέντρο, το τρέχεις και αντιστοίχως παίρνεις την περίπτωση του καλοκαιριού. Δυστυχώς πρέπει να τα περάσεις στον PHPP χειροκίνητα. Θα τα κάνουμε στο PHPPexpert. 

Ερωτήσεις σχετικά με την αντιμετώπιση θερμογεφυρών.

Ερωτήσεις σχετικά με τον αερισμό και την αεροστεγανότητα.